{"id":615,"date":"2026-05-04T10:01:12","date_gmt":"2026-05-04T08:01:12","guid":{"rendered":"https:\/\/lp56.fr\/infos\/?p=615"},"modified":"2026-05-04T10:01:12","modified_gmt":"2026-05-04T08:01:12","slug":"rearmement-demographique-et-desarmement-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lp56.fr\/infos\/2026\/05\/04\/rearmement-demographique-et-desarmement-scolaire\/","title":{"rendered":"R\u00e9armement d\u00e9mographique et d\u00e9sarmement scolaire"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

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Donc, notre pr\u00e9sident, dans sa grande sagesse, a con\u00e7u un plan de relance de la natalit\u00e9 et de lutte contre l\u2019infertilit\u00e9 pour \u00ab\u00a0Permettre un r\u00e9armement d\u00e9mographique\u00a0\u00bb<\/i>. L’historienne Marine Rouch parle d’\u00ab\u00a0une s\u00e9mantique \u2018viriliste et guerri\u00e8re\u2019 qui n\u2019a rien d\u2019anodin\u00a0\u00bb<\/i>.
Il est vrai que cette rh\u00e9torique guerri\u00e8re est habituelle\u00a0; nous \u00e9tions en guerre lors du COVID\u00a0; nous sommes en guerre
aujourd’hui contre nos \u00ab\u00a0<\/font>ennemis\u00ab\u00a0<\/font> (lesquels\u00a0?). Ces injonctions r\u00e9p\u00e9t\u00e9es suscitent m\u00e9fiance, rejet. Les femmes ne seraient pas suffisamment matures pour d\u00e9cider par elles-m\u00eames ? Veut-on \u00ab\u00a0mettre les ventres des femmes au service de l\u2019\u00c9tat\u00a0\u00bb<\/i>\u00a0? <\/p>

Il est vrai que Charles De Gaulle, en 1945, d\u00e9clarait\u00a0: \u00ab\u00a0De quelque fa\u00e7on que nous organisions notre travail national, nos rapports sociaux, notre r\u00e9gime politique, notre s\u00e9curit\u00e9 m\u00eame, s\u2019il est acquis que d\u00e9sormais le peuple fran\u00e7ais ne se multiplie plus, alors la France ne sera plus qu\u2019une grande lumi\u00e8re qui s\u2019\u00e9teint.\u00a0\u00bb <\/i><\/p><\/p>\n\n\n\n

Le r\u00e9armement Macron porte donc sur une r\u00e9vision de l\u2019indemnisation et de la dur\u00e9e du cong\u00e9 parental et sur un plan de lutte contre l\u2019infertilit\u00e9 (examens de pr\u00e9vention et meilleur acc\u00e8s \u00e0 la PMA). Or, la baisse de la natalit\u00e9, g\u00e9n\u00e9rale en Europe, ne s’explique que par une combinaison de nombreux facteurs. Des inqui\u00e9tudes sur l’avenir, des incertitudes lourdes de cons\u00e9quences. L\u2019UNAF, auditionn\u00e9e \u00e0 l’Assembl\u00e9e nationale, a insist\u00e9 sur l\u2019\u00e9cart grandissant entre le d\u00e9sir d\u2019enfant, qui est \u00e9lev\u00e9, stable et tr\u00e8s enracin\u00e9 dans les aspirations des parents et futurs parents, et la f\u00e9condit\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e, qui s\u2019est consid\u00e9rablement d\u00e9grad\u00e9e depuis une dizaine d\u2019ann\u00e9es, alors que seule la continuit\u00e9 des politiques dans le long terme permettait de se projeter. P\u00e8se lourdement le d\u00e9mant\u00e8lement r\u00e9gulier des dispositifs \u00ab\u00a0natalistes\u00a0\u00bb\u00a0: prestations et aides indirectes, environnement de la petite enfance, fermeture de maternit\u00e9s…<\/p><\/p>\n\n\n\n

Il est int\u00e9ressant de voir si l’\u00e9cole peut s’inscrire dans ces questionnements. L\u2019Institut des politiques publiques (IPP) vient de publier le bilan des effets de la baisse du nombre des naissances depuis 2010 sur la scolarisation des enfants au cours pr\u00e9paratoire (CP) et en sixi\u00e8me, \u00e0 Paris et dans dix-neuf autres grandes villes de France m\u00e9tropolitaine. De 2010 \u00e0 2024, le nombre de naissance a chut\u00e9 de 31,7\u00a0 % \u00e0 Paris et de 15,3\u00a0 % dans les grandes villes \u00e9tudi\u00e9es.\u00a0: la baisse des effectifs du CP est g\u00e9n\u00e9rale dans le public permettant des fermetures de classes, d’\u00e9coles. Dans ces grandes villes en revanche, pas d’impact sur le priv\u00e9\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

Dans le Morbihan, o\u00f9 on a une situation de quasi parit\u00e9 entre public et priv\u00e9, les suppressions de postes touchent davantage le public, proportionnellement. Et la d\u00e9mographie offre l’argument id\u00e9al pour des restructurations (fusion des \u00e9coles de Kercado \u00e0 Vannes, par exemple). On a bien compris que le r\u00e9armement, obus, missiles, mat\u00e9riels, exige des \u00e9conomies sur les services publics et, en tout premier lieu, sur l’\u00e9cole. On ne double pas impun\u00e9ment le budget militaire.Alors, comment peut-on croire \u00e0 l’avenir des enfants \u00e0 na\u00eetre lorsque les gouvernants, eux-m\u00eames, hypoth\u00e8quent lourdement l’avenir de la jeunesse en d\u00e9gradant l’\u00e9cole\u00a0? \u00c9cole qui conna\u00eet une instabilit\u00e9 permanente au gr\u00e9 des ministres successifs. Les discours, les injonctions se heurtent \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9, qui mine toute confiance en l’avenir. La fracture est l\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Et la proposition du ministre, dans 18 d\u00e9partements, de faire \u00ab\u00a0travailler ensemble leur carte scolaire\u00a0\u00bb<\/i> par les services de l\u2019\u00e9ducation nationale, les collectivit\u00e9s et les syndicats constitue incontestablement un dispositif de nature corporatiste, associant ceux qui doivent d\u00e9fendre l’\u00e9cole \u00e0 la gestion des fermetures de classes, interdisant par l\u00e0-m\u00eame leur action ind\u00e9pendante.<\/p>\n\n\n\n

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